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說明：
一、依據教育部113年4月26日臺教授國部字第1135500620B號函辦理。
二、旨案電子檔得於教育部主管法規查詢系統（https://edu.law.moe.gov.tw）下載。
三、若對本行政規則修正有任何疑問，請逕洽教育部國民及學前教育署孫小姐，電話：（02）7736-7973。
說明：
一、依據國立中央大學113年4月25日中大合習字第1135300070號函辦理。
二、教育部國民及學前教育署委請國立中央大學辦理「112學年度推動國民中小學晨讀運動－身教式閱讀與聊書計畫」，將於北、南兩區辦理2場實體期末成果分享會，由122所計畫參與學校分享執行成果，敬邀全臺國中小學教育相關領域教師報名參加。
三、旨揭活動時間、地點及場次如下，詳細資訊請參考附件議程。
(一)北區：113年5月31日(星期五)假國立中央大學，10:00~14:00國中／國小場；12:00~16:00國小場。
(二)南區：113年6月7日(星期五)假高雄市左營區文府國中，10... 觀看完整文章
說明：
一、依據國立臺灣圖書館113年4月12日圖推字第11301001400號函辦理。
二、為落實本土語言之傳承，延續臺灣在地文化之精神，將傳統技藝、語言融入教育，國立臺灣圖書館特辦理「臺灣台語、客語漢詩吟唱專業知能培訓」，以加強教師對於臺灣台語及臺灣客語專業教學知能，提振本土語言之應用及吟唱技術之傳承，培訓課程依語言別分為「臺灣台語」及「臺灣客語」各一梯次，課程內容展現本土語言多元靈活的樣貌，以「漢詩吟唱」之核心精神，從正音朗讀、吟唱教學等基礎技巧開始學起，後至短篇、長篇詩詞吟唱應用、實際演練，期藉此擴及更多教師認識吟唱藝術之技能，達到語言傳... 觀看完整文章
說明：
一、依據社團法人中華心理衛生協會113年4月10日心衛協字第1130000020號函辦理。
二、旨揭工作坊為促進教師對心理健康的知能提升，改變過去以問題導向出發的教學，發展正向心理健康能力，工作坊於前導課程，精進教師對閱讀策略教學與心理健康之專業知能，並提供心理韌性兒童讀物、少年小說的資源、設計教案的技巧和概念，累積教師對心理韌性讀物了解，透過教案的實作體驗，以提升教師推動閱讀工作的心理韌性，創造更多療癒閱讀活動，提昇學生心理健康。兩場次的工作坊日期時間及編號如下，可以上全國教師網直接報名。
(一) 國小場：113年5月... 觀看完整文章
說明：
一、依據國家圖書館113年4月11日國圖事字第11301000570號函辦理。
二、為響應4月23日「世界閱讀日(World Book & Copyright Day)」之全球性閱讀盛事，鼓勵民眾培養閱讀習慣並深植於日常生活中，進而有效提升全民閱讀風氣，推廣閱讀文化，該館規劃「大家一起『字說自畫』」閱讀心得創作活動，期望藉此鼓勵兒童、青少年及民眾透過閱讀，經由內化將自己閱讀後的想法、感想轉化為圖或圖文創作與大家分享，讓閱讀不僅充實知識、豐富生活，更能發揮創作力與想像力。
三、旨揭活動辦理時間自即日起至5月15日止，於5月15日(星期三)前上傳活動資料，並完成收... 觀看完整文章
說明：
一、依據113年彰化縣政府推動社區營造及村落文化發展計畫－社造欣生 半線共好計畫辦理。
二、旨案申請日期自即日起至5月3日(星期五)止，相關申請計畫應於113年11月15日前執行完畢。
三、計畫申請方式由各申請單位或個人逕送計畫至本局參與徵選，113年5月3日截止收件(郵戳為憑)，逾期則不予審查，並請依據本徵選計畫補助內容格式撰寫計畫，同一單位或個人以申請1案為限，計畫書格式請至彰化縣社區總體營造網(htt p://community.bocach.gov.tw/)下載。
四、請各公所協助轉知轄區內輔導之社區營造相關單位；敬請各級學校轉知教師或以學校名義參與。
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說明：
一、旨揭訂於113年10月19日(星期六)假本校和平校區行政大樓十樓國際會議廳辦理，敬邀公私立大學院校教師與學生、研究人員、高級中學及國民中小學教師等，踴躍投稿，檢附徵稿辦法與徵稿海報(如附件一及附件二)說明。
二、本次徵稿主題為「AI世代的多元閱讀」，子題內容包含：
(一)多元文本閱讀課程中的AI運用
(二)善用AI智慧的議題探究
(三)生成式AI在閱讀的運用與思辨
(四)與AI共創、共學的深度閱讀學習
(五)以科技整合資源開展閱讀新里程
(六)成就教師AI閱讀教學的專業發展機制
(七)閱讀評量的相關議題
(八)閱讀教學的相... 觀看完整文章
說明：
一、旨揭《藝文快訊》刊載文化局藝文活動相關資訊，月刊手冊於彰化縣政府、彰化縣立美術館、彰化縣立圖書館、員林演藝廳、南北管音樂戲曲館、彰化縣各鄉鎮圖書館等藝文展演空間，供民眾免費索取。
二、本刊於文化局官方網站每月提供電子書線上閱讀（https://reurl.cc/775xg5）方便民眾、師生查詢利用。